La Flaca y Menco supone un acercamiento sustancial a los códigos del teatro musical respecto a los proyectos anteriores, así como un compromiso con la difusión de la cultura y la música española entre los niños y los jóvenes residentes en España. Se trata de un espectáculo con todos los elementos del teatro, así como los de un recital flamenco, que combina el drama, la fábula, la aventura, la comedia, el Baile y la música en directo con los contenidos didácticos que presentamos a continuación.
Menco: Manuel Pérez
Rocío: Ena Infante
La Flaca, Koriana y bailarinas: Celia Domene
Tocaor: Javier Romanos
Zyriab, centurión romano, músico indio y cajonero: Jorge Lozano
Manuel, puellae gaditanae, músico Indio, músico andalusí y palmero: André Teixeira
Cantaora: Loreto de Diego
Dirección de escena: Pilar Almansa
Música original: Jorge Lozano y Javier Romanos
Coreografía: Celia Domene
Idea original y Texto: Jorge Lozano y Marta Díaz.
1. Suite presentación de Menco. Sólo de flauta.
2. Tradicional peruano. Guitarra, Kalimba y Pandero
3. Un nuevo horizonte. Canción del viaje. Voz, guitarra, bajo y percusión.
4. Bulería presentación del dúo. Guitarra, Flauta y Cante.
5. Popurrí con Soleá - Bulería - Alegría - Siguiriya. Guitarra, Flauta, Cante y Baile.
6. Puellae Gaditanae. Tangos. Buzuki, Percusión, Voz y danza.
7. Lamabada en Samaï y Taqsim. Laúd árabe, Flauta y Percusión Oriental
8. Aziza en Mahsum. Laúd árabe, Flauta, Guitarra, Percusión Oriental y danza del vientre.
9. Tangos presentación del cajonero. Palmas, Cajón y Jaleos.
10. Folk Keharwa. Dholak o Tabla, Riq, Flauta, Voz y danza del Rajastán.
11. Llegaré. Rumba fusión. Guitarra, Percusión, Cajón, Bajo, Flauta y Voz.
12. Siguiriya de la abuela. Baile de bastón y compás.
13. Un secreto más. Fandango. Compás y Falsetas.
14. Fin de fiesta por bulerías y bis del reencuentro. Todo el cuadro con baile.
Menco, un joven de Perú, hijo huérfano de un comerciante gitano español y su mujer peruana, tras crecer en un orfanato de Lima y convertirse en un prometedor flautista, descubre la posibilidad de que su padre esté vivo y se dispone a buscar alguna pista de su familia y sus raíces. Así, descubre la existencia de su abuela paterna en Andalucía, La Flaca de Jerez. Una bailaora legendaria natural de Cádiz, hacia donde se dirige en una aventura en busca de sí mismo.
Al encontrar a la anciana en un barrio de Jerez de la Frontera, presentarse e intentar obtener alguna información sobre su familia, recibe el delirio de una enferma de Alzheimer, que mezcla y confunde la historia de su vida y su propia familia, con la del flamenco, mundo en el que ha vivido desde su nacimiento. De manera que poco a poco, abuela y vecinos van revelando al muchacho los enigmas, el significado, la evolución y el desarrollo de este arte.
Tras descubrir que lo importante es el camino que recorremos para alcanzar nuestros objetivos, las cosas inesperadas que aprendemos en ese camino, y que acaban dando sentido a nuestra vida, finalmente, Menco entiende la enfermedad de su abuela y consigue comunicarse con ella y encontrar a su padre.
Esta historia tan sencilla,
no la saben en ningún rincón de Andalucía.
Ni en Córdoba, o Málaga, o Cádiz, ni en Almería,
ni en Huelva, en Granada, Jaén, ni en Sevilla.
Os he contado este sueño
porque nadie conoce el misterio
que vive escondido en el tiempo,
en ésta música y su sentimiento.
Aunque guardamos muchos recuerdos
de libros, canciones y cuentos
y de esto hay muchos expertos,
sobre la historia del flamenco,
Nunca se ponen de acuerdo, por eso
siempre contar yo prefiero
la historia de La Flaca y Menco.
Descubrir a los alumnos el flamenco en su aspecto musical y cultural desde sus manifestaciones más tradicionales hasta las más actuales, así como favorecer el entendimiento de su significado, en función de sus influencias y su evolución en los diferentes contextos históricos de la península ibérica.
Ofrecer una visión más cercana y accesible, despertando la consciencia de la música como una constante en la vida diaria y un recurso importante en nuestros días, en el aspecto de participación, comunicación e integración en el mundo y la comunidad en la que vivimos.
También favorecer y promover la educación para la paz, la comprensión de otros lenguajes no verbales y el acercamiento a otras mentalidades y perspectivas, a través de la música y su integración en una sociedad multicultural.
Los siguientes contenidos específicos se contrastan en tiempo real durante el espectáculo, por medio de la participación de los alumnos, así como en actividades complementarias para la evaluación, como concursos de preguntas con premios y formularios.
- Qué es el flamenco.
- De qué parte de España es típico.
- Para qué sirve el flamenco.
- Cuáles son sus dos caras o expresiones más importantes.
- Cómo se llama la formación de los integrantes de un grupo flamenco.
- Qué instrumentos se usan en el flamenco.
- Qué son el duende y el pellizco.
- Cómo se llaman las variantes del cante, por ejemplo, bulería, soleá, o siguiriya.
- Qué son unas castañuelas, un tablao, el taconeo.
- Cuáles son los principales instrumentos de percusión del flamenco.
- De qué país proviene el cajón flamenco.
- Qué instrumento es el abuelo de la guitarra flamenca y cuál es su origen.
- Qué es el alzapúa.
- Qué cuatro culturas antiguas han influido principalmente en el Flamenco.
- A qué etnia nómada identifica fundamentalmente el flamenco.
- De qué país proviene esa etnia.
- Teorías sobre el origen de la palabra Flamenco.
- Qué es el Alzheimer.
- A qué personas afecta el Alzheimer.
- Cuál es la mejor manera de tratar con un enfermo de Alzheimer.
El musical didáctico se estructura en la presentación de una historia y la interpretación de seis canciones y seis temas instrumentales, entre los cuales, por medio del apólogo, se explican los estilos, los instrumentos y sus usos, así como el significado de esta música en función de sus influencias, su historia y su evolución hasta nuestros días.
De esta manera, los contenidos serán similares para niños de Infantil, primaria y secundaria o bachillerato, aunque la metodología varía en términos de lenguaje, intensidad y velocidad, así como en la complejidad de la historia.
Elementos escénicos
Danza.
Baile flamenco, Danza Rom de Rajastán y Danza oriental.
Música.
Cante, Toque, Palmas, Percusión flamenca, india, oriental y afrolatina, flauta travesera, Guitarra, Laúd árabe, Buzuki griego y Bajo eléctrico.
